付费自习室，谁在“表演性学习”？

摘要： ...

近年来，不少城市出现一种新的公共学习空间——付费自习室。半月谈记者近期在山西多地走访了解到，这种自习室的用户大多是专门准备 " 考公 "" 考编 "" 考研 " 的年轻人。付费自习室虽然为他们提供了良好的学习环境，但也成为一些人远离家的自由地、一个逃避压力的新场所，不少年轻人在这里 " 表演性学习 "。

付费自习室下沉到县

艾媒咨询发布的《2023-2024 年中国付费自习室行业发展现状与消费趋势调查分析报告》显示，2022 年付费自习室用户规模达 755 万人，预计 2025 年有望突破千万人。

半月谈记者走访山西省太原市、大同市、吕梁市近 20 家付费自习室发现，付费自习室正开始从一二线城市下沉，在市县级城市增长趋势明显，用户大部分都是备考的青年人。

半月谈记者看到，付费自习室大部分由居民楼的住房改造而成，每个用户有一个占地不足一平方米的书桌隔间，配备台灯、插座、储物柜等设备，划分静音区与朗读区，以向用户 " 出租座位 " 的模式运营，一般有单人座位、双人座位和联排座位 3 种，可以按小时、天数、包月或包年为座位付费。很多自习室的空余位置都不多，地理位置与学习条件较好的一些自习室甚至 " 一座难求 "。

一名备考年轻人的座位

太原市 " 拾光自习室 " 工作人员告诉半月谈记者：" 我们一共 100 多个座位，目前办理长期座位的用户就有几十名，现在每天到店人次已经远超座位数，有时候 1 个座位 1 天能换 3 个人。"" 我们自习室暑假刚开业，县城里很多刚毕业或毕业一两年还没工作的孩子，在这里备考。" 吕梁市方山县一个付费自习室的工作人员说。

付费自习室的价格，对于没有经济来源的青年而言并不便宜。半月谈记者在太原市走访的 6 家自习室中，一个座位包月的价格均在 500 元左右，是不少待业青年一半的生活费。

" 在家学不进去，在图书馆不能出声背书，每天占座也很不方便，找个离家近的自习室最有利于学习。"2022 年毕业，正 " 备战 " 考公的小曹说，" 家里不缺我这一两年上班赚钱，很鼓励我在自习室全脱产备考。"

2023 年大专毕业的小赵先去北京当了一年羽毛球教练，今年 7 月辞职回家考公。" 我是山西人，还是想留在老家发展。自习室的费用是用我工作攒下的钱付的，在这里能定下心来学习，花点钱能倒逼我学习。" 小赵说。

" 我看他们在玩，自己也安心玩了 "

虽然付费自习室为备考青年提供了良好的学习环境，也有不少人在自习室认真学习并成功 " 上岸 "，但对一些人而言，他们把这里当作逃避家人管控的 " 网吧 "，更多是在 " 表演性学习 "。

有一些备考青年追求一种 " 人在书桌 " 的仪式感。" 我的实际有效学习时间很少。早上 8 点半来自习室，先给水杯灌点水，把电脑、平板和手机用支架支起来，把喜欢的人偶摆在书桌上，坐下来玩一会儿，才开始学习 ; 学个十来二十分钟，10 点多了，打开手机挑选中午要吃的外卖，半个小时过去了，再学十来二十分钟，吃饭，休息，下午又这样循环往复。" 小曹告诉半月谈记者。

大同市的小达于 2022 年本科毕业，一直在付费自习室备战考研。" 已经考了 3 次，每天两点一线，跟社会开始脱节，有时候怀疑自己是不是生活在一个真实世界。" 小达说，他与父母的沟通交流也仅限于学习与找工作，而这些话题他已经生理性厌恶，自习室给他提供了一个逃避现实的环境。" 这儿很多跟我一样的人，我看他们在玩，自己也安心玩了。"

两位备考年轻人正在自习室睡觉

半月谈记者还发现，这些全职考试青年中不乏一些名牌大学生，因几次考试受挫而有了 " 能混几年是几年 " 的心态。某 " 双一流 " 大学毕业生小李考研失败后在自习室全职备考，但学习效果并不理想。" 我觉得我的人生好像从来没有轻松过，这段空窗期可能是难得的轻松时光。" 小李向半月谈记者坦言，他现在已经进入了欺骗家长、欺骗自己的状态，" 他们可能觉得我每天在自习室学习很辛苦，但我基本没怎么学习 "。

告别 " 表演性学习 " 的安慰

受访专家普遍认为，" 表演性学习 " 现象反映了当前一些待业青年存在的焦虑与迷茫，他们试图通过营造一种 " 我正在努力 " 的表象来减少对未来不确定性的恐惧。

山西大学马克思主义哲学研究所副教授丁剑表示，" 表演式学习 " 是典型的心理防御机制的表现，它反映了待业青年们内心的焦虑与负罪感。" 这些年轻人并非真正投入学习，而是试图通过维持某种外在的仪式感或形象来缓解内在的焦虑感。"

专家认为，尽管这种 " 表演性学习 " 在短期内可以为年轻人提供暂时的心理安慰，但长此以往会对他们的心理健康、社会适应能力和职业发展产生负面影响。对此，丁剑等专家给出以下建议。

一是进行时间管理，提高学习效率。青年人可以通过每日反思和记录学习进度的方式，真实了解自己的学习效果，避免在无效的 " 表演式学习 " 中浪费时间。

二是保持适度社交，增强情感支持。自习室虽然是备考的好环境，但长期处于孤立状态会加剧心理问题。青年们应积极寻求与家人、朋友以及专业心理咨询师的交流，通过情感支持缓解备考压力，同时保持适度的社交，避免脱离现实。

三是提升自我认知，重塑行动目标。待业青年们应设立可行的、阶段性的目标，而非给自己施加过高的压力，可沉下心来思考，根据自身实际情况确定未来发展方向，并付诸行动。山西白求恩医院精神卫生科副主任医师任燕提出，无论在哪里学习，这些年轻人都应规律作息，保持运动，学习情绪和压力管理。

（半月谈）